■西田谷洋著『文学教育の思想』■

はじめに

Ⅰ　創作×読解
　１　テクスト論の理論的背景と物語創作
　２　物語の創作指導
　３　文学国語における創作観の背景
　４　創作作法書における読書と心
　５　アダプテーションとしての物語創作
コラム①　小学校古典文学教育における音声中心主義

Ⅱ　論理と実用性、イデオロギー
　１　説明文教材の論理と読解
　２　論理国語と合理性のレトリック
　３　教材のイデオロギーを読解する
　４　演劇教育の実用性とコミュニケーション
　５　フィクションを現実にするとき
　６　ある文学教育学派のコスモロジー

Ⅲ　教材論とその周辺
　１　地域の昔話の教材化
　２　ひだみよこ「山のとしょかん」における交流
　３　小林豊「世界一美しいぼくの村」の順序と論理
　４　あまんきみこ『あるひあるとき』の語りとメッセージ
　５　「若紫」における行為・出来事の複数性と複合的な話法
　６　梶井基次郎「路上」のパースペクティブと書くこと
コラム②　黄表紙を教材化してみたら

初出一覧

あとがき